PLAN DE USO

POBLACIÓN META
Grupos de treinta alumnos de primer grado de primaria de un instituto educativo mixto, que cuenta con un salón con 35 computadoras.
El promedio de edad de los niños es de 7 años. Generalmente los niños tienen un antecedente de 3 años de instrucción preescolar de donde obtienen algunas habilidades de lecto-escritura.

OBJETIVOS O PROPÓSITOS EDUCATIVOS
Los niños de primer año de primaria carecen de una eficiente lectura de comprensión, es por eso que se ha pensado en apoyados por la tecnología contribuir a los siguientes propósitos:
· Comprensión lectora mediante la asociación de elementos gráficos.
· Redacción, mediante la narración visual y escrita.
· construcción de conocimientos con la elaboración de cuentos.

MODALIDAD Y ORIENTACIÓN DE USO.
El software debe ser utilizado por los alumnos. El docente explica las reglas del juego y las pone en práctica con un ejemplo, para que posteriormente los niños realicen el propio mediante la elaboración de su propio cuento.
SELECCIÓN DE SOFTWARE
Se buscó un software que a la manera cómo los niños ven en un cuento lleno de imágenes una historia, pudieran representar su propio cuento con la capacidad de narrarlo, reinventarlo jugando con variedad de personajes.

Del software disponible, que no es mucho, nos encontramos con STORYBOOK WEAVER, un software intuitivo, de manejo simple, con buena calidad y cantidad de imágenes y con una metodología adaptada al nivel. Su manejo la hace una herramienta de fácil adaptación a los niños.

PLAN DE SESIÓN
Las sesiones se desarrollaran una vez por semana en las instalaciones del aula de cómputo desarrollada de la siguiente manera:
EL MAESTRO
· Expone las reglas del juego, los tiempos y el producto que se pretende lograr.
· Les da a conocer un ejemplo

EL ESTUDIANTE
· Elabora una historia con los personajes y escenarios disponibles por el software.
· Crea la redacción en texto escrito en su cuaderno.
· Comparte la narración de su cuento en clase.

CONCLUSIÓN
Esto es una propuesta que no se ha llevado a cabo. La prueba con mi hija de esa edad, ha logrado un interés importante en la lectura y en la interpretación de mensajes gráficos, encontrando sentido a los escritos y reforzando la escritura.